lit_transformation & bildung

Wissenschaftliche Artikel:

Bergmüller, C.; Schwarz, H.-W. (2016): Zielsetzung: Große Transformation. Darstellung und Diskussion des WBGU-Ansatzes. In: ZEP: Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 39 (1), S. 9–12. Online verfügbar unter https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15444/pdf/ZEP_1_2016_Bergmueller_Schwarz_Darstellung_und_Diskussion.pdf.

Emde, Oliver; Jakubczyk, Uwe; Kappes, Bernd; Overwien, Bernd (2017): Mit Bildung die Welt verändern? Globales Lernen für eine nachhaltige Entwicklung. 1st ed. Leverkusen-Opladen: Budrich Barbara (Schriftenreihe „Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission Bildung für eine nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)).

Koller, H.-C. (2010): Grundzüge einer Theorie transformatorischer Bildungsprozesse. In: Andrea Liesner und Ingrid Lohmann (Hg.): Gesellschaftliche Bedingungen von Bildung und Erziehung. Eine Einführung. Stuttgart: W. Kohlhammer (Kohlhammer Urban Taschenbücher, 638), S. 288–300.

Koller, Hans-Christoph (2012): Bildung anders denken. Einführung in die Theorie transformatorischer Bildungsprozesse. Stuttgart: Kohlhammer (Pädagogik).

Lang-Wojtasik, Gregor (Hrsg.) (2019): Bildung für eine Welt in Transformation. Global Citizenship Education als Chance für die Weltgesellschaft. 1. Auflage. Leverkusen: Verlag Barbara Budrich.

Singer-Brodowski, M. (2016): Transformative Bildung durch transformatives Lernen. Zur Notwendigkeit der erziehungswissenschaftlichen Fundierung einer neuen Idee. In: ZEP: Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 39 (1), S. 13–17. Online verfügbar unter https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15443/pdf/ZEP_1_2016_SingerBrodowski_Transformative_Bildung.pdf.

 

Weitere Publikationen:

Seitz, K. (2017): Transformation und Bildung. Was bedeutet die Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung für den Orientierungsrahmen Globale Entwicklung? Engagement Global (Veröffentlichungen zum Orientierungsrahmen Globale Entwicklung). Online verfügbar unter https://www.engagement-global.de/files/print/Vortrag_Transformation_und_Bildung.pdf.

Singer-Brodowski, M.; Schneidewind, U. (2014): Transformative Literacy: gesellschaftliche Veränderungsprozesse verstehen und gestalten. In: Krisen- und Transformationsszenarios. Frühkindpädagogik, Resilienz & Weltaktionsprogramm. Wien: Forum Umweltbildung (Forum edition Jahrbuch), S. 131–140. Online verfügbar unter https://epub.wupperinst.org/frontdoor/deliver/index/docId/5432/file/5432_Singer-Brodowski.pdf.

VENRO (2014): Transformative Bildung für eine zukunftsfähige Entwicklung. Kongressdokumentation. Verband Entwicklungspolitik und Humanitäre Hilfe. Berlin. Online verfügbar unter https://www.globaleslernen.de/sites/default/files/files/link-elements/abschlussdokumentation_bne-konferenz_2014.pdf.

VENRO (2018): Globales Lernen: wie transformativ ist es? Impulse, Reflexionen, Beispiele. Diskussionspapier. Hg. VENRO. Verband Entwicklungspolitik und Humanitäre Hilfe. Berlin. Online verfügbar unter https://venro.org/fileadmin/user_upload/Dateien/Daten/Publikationen/Diskussionspapiere/2018_Globales_Lernen.pdf.

WBGU (2011): Welt im Wandel. Gesellschaftsvertrag für eine Große Transformation. Hauptgutachten. Wissenschaftlicher Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveränderungen. Online verfügbar unter https://www.wbgu.de/fileadmin/user_upload/wbgu/publikationen/hauptgutachten/hg2011/pdf/wbgu_jg2011.pdf.

Welzer, Harald; Wiegandt, Klaus (2013): Wege aus der Wachstumsgesellschaft. Forum für Verantwortung. Orig.-Ausg. Frankfurt am Main: Fischer Taschenbuch (Forum für Verantwortung, 19616).